LECCIÓN 13 EXPLORACIÓN DEL PROCESO

Práctica 1: En una ciudad con mucho congestionamiento de tránsito vehicular se desea buscar alternativas para mejorar la situación. ¿Cómo se puede comenzar a pensar en este problema?

Alternativas:

ü  Desviar la circulación por otras calles

ü  Hacer más carriles.

Consecuencias:

ü  Mejoraría la circulación vehicular.

ü  Las vías de circulación están muy distanciadas del centro.

Extremos:

ü  Vías de Riesgos (delincuencia).

ü  Obtener una ciudad con menos tráfico.

Práctica 2: En una escuela se instala filtro de agua en los pasillos; el director pide a los alumnos que piensen en el uso correcto de los bebedores y recomienda lo siguiente:

·       No tirar agua alrededor del bebedero.

·       No pegar la boca al tubo de la salida del agua.

·       No botar desperdicios alrededor del bebedero.

¿Qué herramientas de pensamiento creen que utilizó el director para comenzar a pensar en este problema?

¿Qué herramientas utilizarían ustedes para generar reglas para el buen uso de los bebedores?

Alternativas:

ü  Poder usar los nuevos bebedores.

ü  Brindarles agua fría.

Consecuencias:

ü  La falta de suministro de agua.

ü  Crear calidad de vida.

Extremos:

Quitarle el filtro de agua.

Castigarlos por dañar el filtro de agua.

REFLEXIÓN: En esta lección aprendimos a verificar las ventajas y las desventajas al presentar la selección en forma deliberada de un proceso para iniciar nuestros pensamientos acerca de un problema.