Biologia

Lección 18: Argumentos convincentes.

Una manera de como mostrar nuestros puntos de vista es formando o creando un argumento, un argumento es un conjunto de ideas que sustentan un punto de vista ante un hecho o alguna situación, también el argumento se utiliza para tratar de convencer a otras personas y que estas personas acepten el punto de vista de la otra persona, recordemos que un argumento esta formado por 3 o mas aseveraciones, los elementos claves o esenciales de un argumento convincente es el propósito, la aseveración clave y la aseveración de respaldo, el propósito es la idea que deseamos apoyar, la aseveración clave es el planteamiento o punto de vista que se desea sustentar y por ultimo la aseveración clave es la que sustenta el punto de vista planteado en la aseveración clave.

Práctica 1: Supone que esta aseveración es la clave . Elaborar dos aseveraciones de respaldo que le den sustento a la aseveración clave, y luego formula el argumento correspondiente.

Aseveración clave:

    "El deporte contribuye a mantener el buen estado físico de las personas".

Aseveraciones de Respaldo:

1. El hacer deporte llega a que tu cuerpo tenga una buena salud.

2. El deporte es bueno para la agilidad mental

Argumento:

El deporte contribuye a mantener el buen estado físico de las personas y el hacer deporte llega a que tu cuerpo tenga una buena salud y el deporte es bueno para mejorar la agilidad mental.

LECCIÓN 17

ASEVERACIONES BASADAS EN DICHOS O REFRANES Y EN CREENCIAS

Las aseveraciones basadas en dichos o refranes son aseveraciones predeterminadas la mayoría de las personas la usa para poder llegar a que la otra persona entienda o para transmitir mensajes, algunos de estos dichos o refranes son reflexiones, advertencias o unos consejos, para que la otra persona comprenda y llegue a entender, pero estos refranes no nos garantiza su veracidad o si son reales o falsos.

Ejemplo

Práctica 1: Explica el significado de los siguientes refranes o dichos.

1. El que persevera alcanza.                    Significa que la persona que no   se rinde cumple y logra sus metas        

                                     

2. El que siembra cosecha.                Nos dice que si nos proponemos metas y las seguimos saldremos victorioso con algo bueno.

3. Crea fama y échate a dormir                    Nos trata de explicar que la gente cuando llega ser famoso se hace vago y no realiza nada.

LECCIÓN 16

USO DE LAS ASEVERACIONES PARA DAR EVIDENCIAS A FAVOR O EN CONTRA DE OPINIONES O PUNTO DE VISTA

En esta lección recordamos lo que es una aseveración, la aseveración es un vinculo entre dos clases pero también entendimos que cuando una personas opina sobre algo puede estar a favor o en contra de esa idea, todos depende del punto de vista de la persona y si esta concuerda con algunos aspectos, pero estar a favor o en contra se refiere a una idea relevante y si se llega a salir del tema o dice algo que no tenga que ver con la idea esta es una idea irrelevante.

Ejemplo

Práctica 1: Se propone que los alumnos que más rinden en la escuela disfruten de vacaciones más largas y que le dediquen algún tiempo para ayudar a los niños de menor rendimiento. Genera argumentos en favor y en contra de este planteamiento.

 Aseveraciones a favor.

El avance académico sería al ritmo de los estudiantes que no entienden.

El rendimiento académico se nivelaría

Aseveraciones en contra.

Los niños más adelantados no disfrutarían de sus vacaciones.

LECCIÓN 15

ASEVERACIONES UNIVERSALES Y PARTICULARES

Recordemos que las aseveraciones son o es todo enunciado en donde se pone un vínculo o existe una relación entre dos clases también existen palabras que se les dice cuantificadores estas palabras son Todos, todas, ningún, ninguna, estas son aseveraciones particulares y las aseveraciones particulares llevan las siguientes palabras: algún, algunos, algunas o  alguna., existen este tipos de aseveraciones las universales se refiere a los elementos situaciones o características, las aseveraciones particulares se refiere a algunos elementos no todos solo algunos, situaciones o características.

Ejemplo

Practica 2: Elabora aseveraciones con cada par de palabras usando el cuantificador que se indica.

1.      (corredor, deportista)

Todo corredor es deportista.

2.      (deportista, corredor)

Algunos deportistas son corredores.

3.      (vaca, mamífero)

Todas las vacas son mamíferos.

4.      (casa, libro)

Ninguna casa tiene libro.

LECCIÓN 14

ASEVERACIONES BASADAS EN HECHOS, EN OPINIONES O CONJETURAS Y EN RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO

Las aseveraciones Recordemos las relaciones de causa y efecto que toda causa produce un efecto y que todo efecto es producida por una causa, una aseveración es un enunciado en donde se precisa o se pone en firme un vínculo o una relación entre 2 clases estas aseveraciones pueden basarse en hechos, en opiniones o esos vínculos entre la causa y efecto, recordemos que los hechos son evidencias de situaciones o experimentos que podemos observar directa o indirectamente y estos son testimonios  de lo que ha ocurrido.

Ejemplo

Practica 7: Identifica la causa y el efecto en los siguientes enunciados.

1.- El viento huracanado destruye el sembradío.

 Causa: viento huracanado    Efecto: destruye el sembradío

2.- La guerra genera pánico en las personas afectadas.

  Causa: la guerra                      Efecto: pánico en las personas

3.-La función clorofílica requiere de la luz solar.

 Causa: función clorofílica      Efecto: requiere de los solar

4.-La energía del horno de microondas cuece los alimentos.

 Causa: energía del horno      Efecto: cuece los alimentos

5.- Un aumento de la temperatura resulto del intenso fuego del incendio.

  Causa: intenso fuego del incendió     Efecto: aumento de temperatura

LECCIÓN 13 EXPLORACIÓN DEL PROCESO

Práctica 1: En una ciudad con mucho congestionamiento de tránsito vehicular se desea buscar alternativas para mejorar la situación. ¿Cómo se puede comenzar a pensar en este problema?

Alternativas:

ü  Desviar la circulación por otras calles

ü  Hacer más carriles.

Consecuencias:

ü  Mejoraría la circulación vehicular.

ü  Las vías de circulación están muy distanciadas del centro.

Extremos:

ü  Vías de Riesgos (delincuencia).

ü  Obtener una ciudad con menos tráfico.

Práctica 2: En una escuela se instala filtro de agua en los pasillos; el director pide a los alumnos que piensen en el uso correcto de los bebedores y recomienda lo siguiente:

·       No tirar agua alrededor del bebedero.

·       No pegar la boca al tubo de la salida del agua.

·       No botar desperdicios alrededor del bebedero.

¿Qué herramientas de pensamiento creen que utilizó el director para comenzar a pensar en este problema?

¿Qué herramientas utilizarían ustedes para generar reglas para el buen uso de los bebedores?

Alternativas:

ü  Poder usar los nuevos bebedores.

ü  Brindarles agua fría.

Consecuencias:

ü  La falta de suministro de agua.

ü  Crear calidad de vida.

Extremos:

Quitarle el filtro de agua.

Castigarlos por dañar el filtro de agua.

REFLEXIÓN: En esta lección aprendimos a verificar las ventajas y las desventajas al presentar la selección en forma deliberada de un proceso para iniciar nuestros pensamientos acerca de un problema.